Анализ типа С. С. На основании видео-диагностики в НИИ соционики.
В мою задачу входит показать проявление базовых признаков (иррациональность, экстраверсия и статика) и сильных функций типа ИЛЭ – интуиции и логики на модели А и системе ТПЭ: Ид-тип.
Сергей проходил диагностику типа у более чем 35-ти известных типировщиков. Большее количество голосов набрали версии: СЛЭ, ЛСИ и ИЛЭ. Этот график отражает общую картину версий типа:
1м 53сек — 7.27
ЧИ + БЛ
1. На вопрос о том, что нравилось из предметов в школе, С. отвечает, что ему было скучно в школе. Много издевался над учителями, считал, что все они глупые. Выучил главу наизусть в достаточно сложном учебнике, чтобы показать учительнице, что она знает сколько он и поэтому не имеет смысла у нее учиться. Учительница после этого с ним не разговаривала.
2. На вопрос «Что было вызывающимв этом поступке?» С. отвечает, что это для него личностный сопернический момент, когда он видит. Что учительница молодая и стремится занять положение в классе, а ее знания достаточно шаткие.
В процессе обучения С видит, где она пытается говорить то, о чем не знает.
Серегй считает, что учительница недостаточно начитана и приводит в пример себя. Он в 10-м классе много читал если не совсем каноническую научную литературу, то воспоминания людей, которые находились в группе войск на территории Берлина и в окупационной зоне. Вещи, которые она рассказывала, были по его словам «крайне поверхностны». С. «Мне было интересно посмотреть в чем суть ее знаний по сравнению с моими». Знания С. были специализироваными и он хотел доказать, что она ничего из себя не представляет.
Учительница тем не менее ставила ему отличные оценки, а потом и вовсе перестала спрашивать. Отомстила на экзамене, задав вопрос не по порограмме.
46.00 — 51.00
Ид- тип, мотивация желания (ЧС) и интересы (ЧИ). БИ в отрицании. Сильные ЧИ + БЛ.
Вопрос о мечте.
Мечта в понятии С. недостигаема, поэтому с мечтой он себя не ассоциирует. В чистом виде мечты у него нет. У него есть «ощущение всего меня, которое я желаю, которое я собриаюсь достигнуть в идеале последовательным продвижением. Для этого достаточно строить каждый день как хочешь. Таким образом окажитесь, где хотиели, потому что делаете что хотите. Вот такое мироощущение.»
С. ищет ощущения парапсихологического смысла. Разбираясь в себе он разбирается в глобальном мироустройстве. «Когда вы понимаете зачем каждый цвет в палитре, Вы понимаете о чем все картины. Квадрат Малевича в понимании С. – это все картины мира. Смешение цветов образует черный цвет и инверсию белого цвета. «Вот когда вы поймете квадрат Малевича – вы поймете что из себя представляет вся живопись мира в принципе.
Вот я хочу по сути понять, что такое квадрат Малевича в каждой области и достигнуть этого ощущения в конце пути, что действительно я пришел туда, где сидел.»…
Оно само прийдет, потому что, когда Вы сидите или стоите, вы куда-то можете ехать.
Статика, БЛ
Движение относительно и непонятно, то ли лягушка перебегает дорогу, то ли дорога пересекает лягушку. Мечтой было бы создание продвижения к условиям, когда Вы можете без движения принимать все, что вокруг идет. В идеале этого не должно получиться. К этому можно только стремиться. Минимум движения и максимум прихода энергии со стороны к Вам. Это внутреннее стремление неосознано.
51.00
Иррациональность
Если Вы спросите меня, почему я здесь, в данный момент времени, я не могу ответить, что пришел чтобы что-то. Я чувствую, что это происходит само по себе. Мне нужно это состояние каждый день.
51.30 Статика, БЛ, ЧИ
-За что вы критикуете людей?
—Смотря каких…Вы имеете ввиду массу? То есть срез? Человечество – это очень емкая категория. Переформулируйет в какую-нибдуь сторону. Если вопрос «Чем мне не нравятся люди?», то очень долго будете слушать. Проще может быть какую-то специализацию.
— Какие –нибудь изъяны общества?
— (Глубокий выдох). Работаю с людьми, невозможно работать одному. Нужны люди, которые исполняют работу. Большое кол-во людей не склонны выполнять работу качественно. Человек, который не способен проявить инициативу – это уже очень плохо. Человек, который не способен транслировать информацию, которая у него есть.…Люди часто забывают вещи,которые входят в их круг обязанностей….поэтому мы провисаем по срокам. Провисание по срокам – это деньги. Человек не инициативен, не точен, не может связать точки в пространстве. Если он не нашел, что ему сказали, он не ищет в другом месте. Ему показываешь, подходишь, находишь, а он говорит: ну, я не знал. И это говорит тебе человек, который позволяет себе в рабочее время резаться в шашечки…
Опыт работы означает то, что человек совершенствует свои умения в профессиональной сфере, навыки. То есть, опыт работы ему должен был помочь обрасти связями, узнать, где на карте Москвы располагаются учреждения, с которыми мы сотрудничаем; узнать их телефоны, иметь знакомых в этой области и уметь общаться с ними, если что-то не может сделать сам.
Поэтому все просят опыт работы. И если человек с 10-летним стажем не может выполнить примитивнейшие вещи, которые я могу сделать сам за 5 минут, то я считаю, что человек не проф.-пригоден. Это если говорить про работу. А если говорить локальными и глобальными категориями, то большинство людей редко видят дальше своего носа; не способны справляться с примитивными жизненными ситуациями…
56.14
ЧИ, БЛ, статика
— Я могу продолжать в мелочах, но по сути удивляет, когда приходят люди с 15-летним стажем, старше меня и человек не имеет знаний базовой эрудиции. Даже не говорю про секретарей. Когда человек не знает, когда какие-то простые технические вещи появились, имеется ввиду что у него есть опыт, а он в первый раз их видит, хотя должен это знать. Это удручает почему-то. Чем он занимался? Почему этого не знает?
Я знаю, что я знаю больше его, хотя он должен знать больше меня, потому что он пришел ко мне работать на такую-то должность. Он этого не знает. И хуже всего, когда он начинает делать вид, что он это знает, но он этого не знает, получается, что лучше, если бы он знал хоть немножко, но он и этого не знает.
И когда это происходит в рабочей ситуации и он начинает впаривать мне, впаривать человеку, с которым мы работаем и, если человек это замечает, то это очень плохо. И таких людей много, когда амбиции явно зашкаливают за глубину твоих реальных возможностей. И от таких людей надо, конечно, быстро избавляться.
57.52
— А просто по жизни?
Я не люблю людей, которые «сказал, но не сделал». Если человек сказал и не сделал, то после этого человек просто умирает.»
БЭ
Дальше идет эпизод, где С. рассуждает на тему морали и приводит в пример случай с собакой. Если собака умирает и ты звонишь и просишь приехать, а человек говорит, сейчас до-ем бутерброд и приеду, то он не понял. Это пограничная мораль. А вот если человек сказал, что через 5 минут приедет и не приехал, а потом сказал прости, то это уже ничего не изменит, потому что собаку не вернешь.
1.00
БЭ + БЛ + ЧИ, Статика
Далее интересная тема о том, насколько велика ответственность в моральном плане за животных. Одной своей студентке С. хотел объяснить, что приобретая животное, нужно учитывать, что однажды это животное может заболеть или даже умереть.
На вопрос, о человеке который тоже может умереть. С. уверенно отвечает, что с человеком это необязательно произойдет, а с собакой 100%, потому что продолжительность жизни собаки от 8 до 15 лет. «В этом разница. Это случай. Когда это может действительно произойти. Но это обязательно будет. Поэтому Вы не имеете выбор. С собакой Вы выбор имеете. Если Вы заводите собаку, то должны понимать, что как только Вы ее купили, Вы должны быть готовы с нею расстаться».
1.02 Логика
С. говорит о том, что хорошо завести черепашку – «удивительное животное, которое переживет и вас и ваших детей и не проявляет по отношению к вам никаких реакций. Это как раз хорошо, можете заводить без проблем.
1.05
На вопрос как насчет детей, С. объясняет ожидания родителей помощи в старости от своих детей через прибыль и убыль.
Анализ можно было бы продолжить, но думаю, что есть фактический материал в необходимом и достаточном количестве для определения типа ИЛЭ для клиента С.
Комментарии